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      上海工程技術大學:強化黨建引領 推動事業發展

      時間:2019-05-06瀏覽:133來源:上海基層黨建網作者:

      上海工程技術大學黨委以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導,堅定黨建引領發展理念,以建設高水平應用型大學為目標,在全面提升黨建工作質量的過程中推動學校事業發展立新功。

      加強政治引領,深化黨建工作“新內涵”

      學校黨委始終把政治建設擺在首位,始終堅持黨委領導下的校長負責制,持續加強黨在院系的領導,發揮黨組織在推動轉型中的作用,將組織優勢轉化為學院發展優勢。完善議事決策規則。學校黨委落實黨政交叉任職制度,印發《二級黨組織委員會議事規則》和《二級學院黨政聯席會議議事決策規則》,確保黨組織在辦學方向、改革發展、教職工切身利益、教師引進和職務評聘等重大事項的前置研究。層層壓實主體責任。學校黨委強化推進同部署、同推進、同考核的機制,分別設置“校黨委-院系黨組織-黨支部”三級組織的“三張清單”,即“責任清單”明職責,“任務清單”定目標,“問題清單”樹導向。規范工作閉環管理。每年與院系黨組織簽訂《基層黨建目標考核責任書》《黨建水平創新水平競爭性考核責任書》,構建年初布置、年中督導、年末考核的閉環體系,把黨建的軟指標落地成硬指標。

      精心勾畫藍圖,明晰組織力“新路徑”

      學校黨委聚焦有效提升組織力的重點,以問題為導向,聚焦黨建工作“中阻梗”和政治巡視中指出的“痛點”問題,通過明晰路徑,有效提升組織力,推進黨建工作全面提升全面過硬。以“黨建工程”為基礎,將思想建設、組織建設、作風建設、紀律建設和制度建設具化為“政治引領工程”“思想凝聚工程”“組織力提升工程”“品行作風工程”“廉政筑堤工程”5個工程和14個項目,瞄準制度體系、機制辦法、工作做法、工作品牌、工作陣地等方面22個具體目標,提出明確的時間表和任務圖。以“智慧黨建云”為支撐,將“智能+”與組織建設、黨員教育、黨務管理等級和,通過建設“議事決策網上行”系統,“偉大工程”云黨課系統,“黨務一網通”系統推動數字黨建、共享黨建的創新發展。以孵育黨組織“功能群”為目標,結合學校發展目標,突出以黨組織為“龍頭”,發揮組織功能、組織優勢、組織力量,破解二級單位事業發展瓶頸,實現相同“功能群”優勢集聚、抱團成長,不同功能群差異考核、特色發展。

      激發創新活力,推動抓基層的“新動力”

      學校黨委堅持對標爭先,密切結合新時代特點創新抓基層打基礎的工作方法,不斷推動基層工作有活力、有動力。實施“黨支部培育計劃”提升基層組織活力。連續八年實施黨支部培育計劃,將黨支部建設與黨員主體相結合,將支部活動與中心工作相結合,將支部工作機制與工作實效相結合,充分發揮黨員的首創精神,有效激活黨支部活力。推行“黨員導師計劃”深化黨建內涵。學校黨委實施“黨員導師計劃”,通過“準入制”“項目制”“遴選制”,為青年教師和學生黨員配備“黨員導師”。建強“組織員隊伍”充實工作隊伍。在同類高校中較早設立院系組織員隊伍,打好“選、育、管、用”的“組合拳”,鍛造一支在黨員發展教育管理、組織建設、黨代會、“三會一課”組織生活等各項工作中發揮積極作用的可靠隊伍,充分夯實工作基礎,確保規范托底。抓實書記隊伍發揮“頭雁”效應。通過“書記沙龍”“書記讀書會”“書記會議”“雙向述職”和二級黨組織書記培訓班等路徑,增強二級黨組織書記隊伍的政治素養和履職能力。以“黨性錘煉計劃”“強本固基計劃”“考核激勵計劃”和“示范展示計劃”為依托,加強黨支部書記隊伍,特別是“雙帶頭人”書記隊伍建設。

      聚焦中心工作,引領事業發展“新突破”

      學校黨委以黨的建設上水平為牽引,推動事業發展持續發力、不斷突破。堅持黨管人才的政治導向。扎實推進人才強校戰略,完善高水平人才隊伍的機制體制建設,推進“新工科”人才隊伍建設,建立科學的人才評價和考核標準,構建教師職稱管理的動態機制,強化首聘考核制,實現了院士、**計劃人才、國家**等高層次人才引進的新突破。把握深化改革的正確方向。制定了《上海工程技術大學高水平應用技術型大學建設方案》,完善健全二級學院管理制度,堅持管理重心下移,推進學校簡政放權放管結合,探索“一網通辦”模式,不斷提升二級學院管理水平和創新活力,推動管理體制機制新改革。堅持現代大學制度的內涵塑造。構建多元主體參與學校管理的治理結構體系,依據《校務委員會章程》及實施方案,努力推進校務委員會的成立和運作,圍繞學校事業發展的需要,新建了69項制度、修訂和完善了24項制度,深化現代化制度在學校事業發展的新內涵。

      落實根本任務,鞏固立德樹人“新成效”

      學校黨委秉持立校初心,結合學校辦學方向,把立德樹人的根本任務落在實處。把組織建立在育人工作最前沿。把支部建在專業、生活園區、學生社團等育人工作最活躍的地方:在學生社團“車迷俱樂部”中設立黨支部;在“進博會”志愿者中成立臨時黨支部。將組織資源轉化為育人資源。主動集聚地區、企業等黨組織的資源,把育人平臺由校內延伸至校外,將理論教育的一元形式拓展為理論與實踐結合的二元形式。以組織力量驅動育人新動力。注重發揮組織力量,以黨組織為主導,以項目為抓手,推動各黨組織自覺擔負起育人育才的主體責任。實施“五個先鋒”計劃,激勵學生黨員做學習先鋒、守信先鋒、實踐先鋒、互助先鋒,服務先鋒。實施“黨員建功行動”,組織青年師生黨員立足崗位“教學建功”“科研建功”“管理建功”“學風建功”“風尚建功”等,把對青年教師和大學生的育人工作滲透到日常點滴中。二級黨組織分別自主開展育人項目,以“黨性鍛煉項目”“軌道‘藍精靈’項目”“園區黨員小講師”等為抓手,把黨建育人工作抓出實效。

      原文鏈接:http://www.shjcdj.cn/djWeb/djweb/web/djweb/home!info.action?articleid=8aafb7056a4074b2016a873e7c75023f&catalogid=ff8080815ce39a70015cedd7bde70050

       


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